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1《只有一个地球》教案
《只有一个地球》优秀教学设计 篇1 教学目标： 学会10个生字，默读课文，了解课文主要内容。 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境，领悟文章的说明方法。
就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。要求：边看边听。再说说你的感受。
这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。） ⑵这两句话之间是什么关系？（前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
2六年级上册语文只有一个地球思维导图
确定中心主题：在画布中央写下“只有一个地球”，作为整个思维导图的中心主题。添加一级分支：围绕中心主题，写下几个与主题密切相关的关键词，作为一级分支。
六年级上册语文只有一个地球思维导图内容如下：确定中心主题：在制作思维导图前，首先确定文章的中心主题，即“只有一个地球”。
《只有一个地球》是六年级的一篇课文，本文以地球为话题，引导学生关注地球的生态环境，认识到保护地球的重要性。
六年级上册语文1~8单元思维导图，回答如下：六年级上册语文思维导图画法：1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
根据板书，书中所学内容可以找到。并列出结构图。
六年级语文上册第七单元的思维导图画法如下：确定中心主题：首先，确定第七单元的主题或主要内容。这可以是本单元的标题或一个核心概念。列出分支主题：围绕中心主题，列出相关的分支主题。
3《只有一个地球》公开课ppt课件
科学家已经明，在茫茫宇宙中，在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。
小学语文《只有一个地球》课件篇一 教学目标： 认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
满载人类千千万万地球是太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。
《只有一个地球》教案一 教材分析 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
导入新课 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书， 齐读课题。
4小学语文《只有一个地球》课件【三篇】
小学语文《只有一个地球》课件篇一 教学目标： 认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话夸夸我们的地球。读第一自然段，看看课文是如何来赞美地球的。出示句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
科学家已经明，在茫茫宇宙中，在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。
5《只有一个地球》第二课时教案
1、了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。
2、明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜、保护地球的生态环境。 教学难点：通过联系上下文和生活实际，理解宇航员的感叹。 教学准备：关于地球的资料；多媒体课件。
3、精讲第一段 ⑴这一段课文主要写什么？ （这一段课文主要写地球的美丽、可爱。
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